大学生处于人生重要阶段，身心迅速发展，价值观逐步成型，既充满朝气与活力，也面临着学业、人际、情感、职业等多重挑战。如何引导大学生正确认识心理现象、掌握心理调适方法、培养健全人格、提升心理韧性，成为高校心理健康教育的重要课题。

中药材种植是中医药产业的“第一车间”，药材的质量直接决定了中医临床疗效和中成药产品的品质。发展规范化、规模化的中药材种植，具有多重意义。随着健康中国战略的深入实施和全球对天然药物的需求日益增长，中药材产业迎来了前所未有的发展机遇。然而，药用植物栽培涉及复杂的农学知识、严格的品质要求和独特的病虫害防控体系，对种植者提出了更高要求。

为进一步推动中药工业全产业链协同和高质量发展，更好满足人民群众多元化、多层次的健康需求，近期，工信部等八部门印发《中药工业高质量发展实施方案（2026—2030 年）》，要求加快中药工业结构优化和转型升级，全面提升中药工业产业链供应链韧性和稳定性，切实把中医药保护好、发掘好、发展好、传承好。政策同时提出实施协同创新攻关、制造能力提升、民族药产业振兴、卓越企业培育等重点任务，这些都对中药制剂的标准化、规范化发展提出更高要求。

为深入贯彻新时代职业教育改革发展要求，顺应国家加强药用植物资源保护开发、推动中医药产业高质量发展的政策导向，由康文艺担任总主编，纪宝玉、高德民担任主编的《药用植物学》（第二版）正式出版。

国务院办公厅重磅印发《关于提升中药质量促进中医药产业高质量发展的意见》（国办发〔2025〕11号），明确部署“完善中药产业人才培养体系，加大人才培养、培训、选拔力度，扩大岗位供给”，着重强调要“推进中药相关专业教育教学改革，支持中药学一流学科、一流专业和博士点布局建设，培养更多复合型人才”，同时提出“培养一批中药领域科技创新领军人才和卓越工程师，培育造就一批中药领域大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。

《“健康中国2030”规划纲要》提出要“充分发挥中医药独特优势”。传承、创新、发展中医药是新时代中国特色社会主义事业的重要内容，更是关系中华民族伟大复兴的大事。中医药教育作为其重要组成部分，在我国现代教育体系中肩负着重要职责。

党的二十大报告指出:深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。翻译作为重要的交流互鉴方式，肩负着文明交流和文化传播的重要使命。在推动构建人类命运共同体的新时代，培养高质量商务英语翻译人才，已成为提升国际循环质量和水平的重要途径。

汽车产业是国民经济的重要支柱，也是推动科技革命、产业变革和制造强国建设的关键力量。2025年9月，工业和信息化部等八部门联合印发《汽车行业稳增长工作方案（2025—2026年）》。在部署加大力度促进汽车消费、保障产业链供应链稳定、优化行业管理、加强报废和回收利用管理等工作举措的同时，明确提出要“提高复合型人才本土化培养能力”，为汽车职业教育的发展指明了方向。

第二期“双高计划”为高职院校建设带来了新的制度情境和战略指向，成为重塑高职院校整体能力体系的重要制度枢纽。面向这一新的政策与发展环境，高职院校应深入思考未来发展的主攻方向，着力构建与现代产业体系、国家战略需求高度匹配的能力布局，以形成支撑高水平技术技能人才培养、技术技能创新与产业服务的核心竞争力。

教育部正在加大职业本科教育战略布局力度，仅2025年就新增36所职业本科学校。据不完全统计，加上教育部此次最新公示的职业本科院校，全国职业本科学校数量已经超过100所。在这个具有里程碑意义的数字背后，释放了哪些信号？

近日，教育部网站公布《关于政协第十四届全国委员会第三次会议第01541号(教育事业类158号)提案答复的函》，对“关于将中华优秀文化融入高职高专大学英语课程的提案”做出答复。

为方便院校教师们高效挑选适配教学的优秀教材，自今日起，我们将分系列、分层次将教材信息归纳整理。本期聚焦“十四五”职业教育国家规划教材——公共课系列（I）。这些教材皆由教育科学出版社组织出版，编写过程严格遵循最新课程标准，覆盖心理健康、公共英语、体育、信息技术、音乐等多类课程，充分体现“立德树人、服务发展、促进就业”的职业教育办学方向，注重科学性、实用性、时代性的统一。 教材编写并且强调“以学生为中心”，融入课程思政元素，结合现代信息技术配套丰富的数字资源，支持线上线下混合式教学，助力院校构建“教、学、练、评”一体化的教学新生态。 院校老师可根据不同专业特点和教学层次，精准选用适配的教材版本，全面提升公共课教学质量。

2025年8月26日，国务院印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》（以下简称“《意见》”），为AI+教育发展按下加速键。 《意见》明确提出三大核心方向：一是将人工智能融入教育教学全要素、全过程，创新智能学伴、智能教师等人机协同教育教学新模式，推动育人从知识传授为重向能力提升为本转变；二是要加快实现大规模因材施教，提高教育质量，促进教育公平；三是要构建智能化情景交互学习模式，推动开展方式更灵活、资源更丰富的自主学习。 这份文件不仅勾勒出未来教育“人机协同、个性适配”的清晰蓝图，更传递出国家依托AI技术推动教育高质量发展、破解教育公平难题的坚定决心，也为各类AI教育产品的研发与落地指明了方向。

近日，教育部网站发布《教育部办公厅关于做好2026年职业教育拟招生专业设置管理工作的通知》。2026年，高职专科原则上不新增教育类（早期教育专业除外）和中医类专业点，不新增临床医学、口腔医学专业点。

近日，教育部更新了《高职本科专业学士学位授予学科门类对应表》。

2025年全年，教育部及多部门密集出台一系列政策，围绕教师队伍建设展开全方位部署，覆盖中小学、普通高中、普通本科高校等全学段，聚焦体育教师队伍建设、产业兼职教师管理、县域普通高中头雁教师培育等重点领域。

在教育数字化转型的浪潮中，教师的人工智能素养已成为推动教育变革的核心力量。如何引导高职教师将人工智能融入人才培养全过程，成为当前职业教育创新发展的关键课题。

深入推进“双一流”高校和国家交叉学科中心建设，强化科研机构、创新平台、企业、科技计划人才集聚培养功能，建立科技创新与人才自主培养良性互动、带动学科高质量发展的有效机制，着力培育拔尖创新人才。提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。

12月12日，海南省教育厅发布《关于2025年申报设置本科层次职业学校的公示》。公示内容显示，拟以海南经贸职业技术学院为基础设置海南经贸职业大学，办学体制为公办。

日前，教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏就职业教育的核心密码、破解技能人才缺口难题以及产教融合的核心原则等问题进行了深入阐述。